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公民教育及公民與社會發展科/通識教育科

目標

公民教育科

•認識及討論本港及中國社會議題。

•了解個人、學校、社區及社會之關係。

•積極投入校園生活,建立良好朋輩關係。

•培養獨立思考能力,反思生活態度。

 

公民與社會發展科

•加深了解社會、國家、人文世界和物質環境及相關的知識內涵;

•對不同情境中(例如文化、社會、經濟、政治及科技)經常出現,並已發展成熟的當代課題作多角度思考;

•成為獨立思考者,能夠適應個人、社會、國家及全球不斷轉變的情況而建構知識,理解課題的複雜性、決策的過程和面對的挑戰,從而作出合乎法理情的分析,並學習處理相互衝突的價值觀;

•在多元社會中傳承中華文化傳統,加深個人對中國國籍和中國公民身份的了解和認同,同時欣賞、尊重和接納不同的文化和觀點;

•培養與終身學習有關的能力,以及強化綜合和應用知識與技能的能力,包括慎思明辨能力、創造力、解決問題能力、溝通能力、協作能力、處理數據能力、自我管理能力、自學能力、運用資訊科技能力;

•建立正面的價值觀和積極的人生態度,成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民。

通識教育科

• 透過對不同議題的探究以擴闊學生的知識基礎。

• 幫助學生聯繫不同範疇的知識,以擴闊視野。

• 透過通識教育科的學習經歷,培養學生的獨立思考能力、正面的價值觀與積極的態度。

• 培養學生成為終身學習者,做一個有識見及負責任的公民。

 

課程內容及組織

公民教育科

級別

主題

中一

議題與持份者

公民權責

資料理解

可持續發展

角色與期望

一國兩制

網絡成癮

消費與理財

媒體素養

財政預算案

中一級同學需完成社區創新體驗活動。

中二

價值建立與應用

香港的政治制度

青少年的生理健康

傳統家庭觀念

可持續消費

全球城市

法治精神

中國宏觀經濟政策

國歌與國旗

--

中二級同學需完成社區環保考察及匯報。

中三

世界公民身份

文化保育

少數族裔

智慧城市

青少年的精神健康

世界貿易

一國兩制

經濟全球化

中國的政治制度與對外關係

--

中三級同學需完成歷史建築考察及匯報。

 

公民與社會發展科

主題

課題

主題1:「一國兩制」下的香港

1.「一國兩制」的內涵和實踐

2.國家情況與國民身份認同

3.香港社會的多元文化特徵

主題2:改革開放以來的國家

4.人民生活的轉變與綜合國力

5.國家的發展與香港融入國家發展大局

6.參與國際事務

主題3:互聯相依的當代世界

7.經濟全球化

8.科技發展與資訊素養

9.可持續發展

10.公共衞生與人類健康

 

內地考察 (不涉及公開考試成績)

主題

課題

中華文化與現代生活

傳統中華文化的特質

實地考察簡介事項

課程結構詳見:課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂-公民與社會發展科課程及評估指引(中四至中六)https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/renewal/CS/CS_CAG_S4-6_Chi_2021.pdf  

2. 各級課程

  a.中四

主題

課題

學習重點

主題1:「一國兩制」下的香港

1.「一國兩制」的內涵和實踐

1.香港問題的由來和回歸歷程概略

2.國家和香港特別行政區的憲制關係、「一國兩制」及《基本法》的法律依據

3.維護國家安全的意義;《香港國安法》與促進香港長遠發展,以及與平衡法治和人權的關係

4.香港特別行政區的政治體制

5.法治精神的意義

6.香港居民的基本權利與義務

2.國家情況與國民身份認同

7.當代國情概略:國家的政治體制;中華民族的組成;中國國籍及中國公民的概念

8.國家的象徵(國旗、國徽、國歌)及《基本法》附件三

9.近年國家在不同領域取得的成就

10. 香港參與國家事務的裨益及貢獻

3.香港社會的多元文化特徵

11. 形成香港社會多元文化特徵的因素

12. 多元文化對於香港的意義

 

 b.中五

主題

課題

學習重點

主題2:改革開放以來的國家

4.人民生活的轉變與綜合國力

1.改革開放概略

2.人民生活素質的轉變與提升

3.綜合國力的提升

5.國家的發展與香港融入國家發展大局

4. 近期的五年發展規劃的重點及相關政策

5. 涉及香港的發展規劃和政策

與促進香港發展的關係

6.參與國際事務

6. 全方位外交理念

7.行動及倡議:不同性質的救援及協助其他國家行動;籌組國際組織及舉辦國際論壇;「一帶一路」倡議

8.參與國際事務對於國家整體發展的影響,以及香港在當中擔當的積極角色

主題3:互聯相依的當代世界

7.經濟全球化

9.經濟全球化的特徵

10.新經濟發展對個人(消費及就業)、香港及國家發展的影響

8.科技發展與資訊素養

11.全球新科技發展概略:人工智能、大數據、雲端儲存

 

c.中六

主題

課題

學習重點

主題3:互聯相依的當代世界

8.科技發展與資訊素養

1.資訊科技的發展特徵

2.資訊素養的內涵與正面價值觀的關係

9.可持續發展

3.可持續發展的理念,以及國家、香港和其他地區在環境保育的實踐經驗

4.不同持份者在推動環境保育方面的角色和責任

10.公共衞生與人類健康

5.世界衞生組織於全球公共衞生事務的角色和功能

6.國家和香港對全球公共衞生(特別是在傳染病防控方面)的貢獻

7. 個人在維持公共衞生方面的責任

通識教育科

1. 課程架構

學習範圍

獨立專題探究

自我與個人成長

單元一:個人成長與人際關係

學生須運用從三個學習範圍所獲取的知識和角度,推展至新的議題或情境,來進行一項獨立專題探究。下列的建議主題,可用於幫助學生發展自己的獨立專題探究題目:

.傳媒      .教育

.宗教      .體育運動

.藝術      .資訊及通訊科技

 

*本校獨立專題探究學習主要於中四及中五學年進行。

社會與文化

單元二:今日香港

單元三:現代中國

單元四:全球化

科學、科技與環境

單元五:公共衛生

單元六:能源科技與環境

詳見:課程發展議會與香港考試及評核局聯合編訂-通識教育科課程及評估指引 (中四至中六)http://334.edb.hkedcity.net/doc/chi/curriculum/LS%20C&A%20Guide_updated_c.pdf

2. 各級課程

  a.中四

單元

主題

單元二:今日香港

1.生活素質        

2.法治和社會政治參與                           

3.身份與身份認同

 

單元五:公共衛生

1.對公共衛生的理解 

2.科學、科技與公共衛生

 

 b.中五

單元

主題

單元二:今日香港

1.生活素質        

2.法治和社會政治參與

3.身份與身份認同

 

單元三:現代中國       

1.中國的改革開放   

2.中華文化與現代生活

單元六:能源科技與環境

1.能源科技的影響  

2.環境與可持續發展

 

c.中六

單元

主題

單元一:個人成長與人際關係

1.自我了解      

2.人際關係

單元四:全球化

1.全球化帶來的影響與回應

 

 

特色

公民教育科

•本科不使用教科書,課程及教材由老師自行編製,以配合學生需要。

•教學法注重小組協作、分享討論,並運用資訊科技輔助教學,以提高學生學習動機及興趣。

•透過校內外活動參與機會,加強同學對社會議題的關注。

 

通識教育科

•本科不使用教科書,課程及教材由老師自行編製,以配合學生需要。

•本科學習著重培養學生獨立學習能力和跨學科思考技能。透過議題探究的學與教,鼓勵學生獨立學習以追求知識,並對新的事物持開放的態度。

•透過校內外活動參與機會,加強同學對社會議題的關注。

 

學科活動

年度

內容

2019-2020

專題講座:香港社會變遷與身份認同

2018-2019

專題講座:一國兩制在香港-歷史和比較角度

中西區古蹟活化成果考察

中三、四級時事辯論比賽

終審法院參觀

乾糧派發義工活動

2017-2018

專題講座:後真相與假新聞

中四級時事辯論比賽

台灣社會民生考察團

乾糧派發義工活動

恆隆.築跡-年輕建築師計劃

2016-2017

專題講座:中港關係、身份認同、律政署工作

中四級時事辯論比賽

日本沖繩文化交流團

乾糧派發義工活動

2015-2016

專題講座:社會優勢

法院參觀

中四級時事辯論比賽

乾糧派發義工活動

台灣文化交流團

2014-2015

專題講座:新聞自由、仇富、兒童貧窮、政制改革

中四級時事辯論比賽

尼泊爾地震賑災籌款

乾糧送贈義工活動

中一級慈善義賣

法院審訊參觀

中西區歷史建築及公共空間考察

日本九州歷史及文化交流團

2013-2014

專題講座:台灣文化、城市建築、記者責任、環保生活、公共空間、佔領中環

中四級時事辯論比賽

台灣獨立專題探究行程設計比賽

中一級慈善義賣

乾糧送贈義工活動

法院審訊參觀

海關總部參觀

中區歷史建築及公共空間考察

日本沖繩文化交流團

評核方法

公民教育科

•本科以習作、小測、小組匯報及課堂表現評核成績,不設考試。

公民與社會發展科

級別

評核內容

中四

持續評核包括工作紙、測驗等,佔20%。

考試,佔80%

中五

持續評核包括工作紙、測驗等,佔20%。

考試,佔80%

中六

持續評核包括工作紙、測驗等,佔20%。

考試,佔80%

 

 

通識教育科

級別

評核內容

中四

持續評核包括工作紙、測驗等,佔20%。

考試,佔80%

中五

持續評核包括工作紙、測驗等,佔20%。

考試,佔80%

中六

持續評核包括工作紙、測驗、模擬試練習等,佔20%。

考試,佔80%

 

成就

年度

活動獎項

2020-2021

學友社新聞評述比賽初中中文組冠軍 (3C葉沛瑩)

**得獎作品連結**

學友社新聞評述比賽初中中文組亞軍 (3C 鄭柏希)

**得獎作品連結**

學友社新聞評述比賽初中中文組季軍 (2A 嚴焌陞)

**得獎作品連結**

學友社新聞評述比賽初中中文組殿軍 (3E 徐小雅)

**得獎作品連結**

2019-2020

學友社新聞評述比賽初中中文組亞軍 (3C 陳凱晴)

學友社新聞評述比賽初中中文組入圍作品 (3C 郭呈恩)

學友社新聞評述比賽初中中文組入圍作品(2A李冰心)

2018-2019

學友社新聞評述比賽初中中文組冠軍 (2D 郭奕翹)

學友社新聞評述比賽初中中文組亞軍 (1D 李冰心)

2017-2018

學友社新聞評述比賽初中中文組冠軍 (2A 王政昊)

2013-2014

遊學智庫主辦台灣獨立專題探究行程設計比賽優異獎

學友社新聞評述比賽高中英文組第四名(5A 譚朗日)


中四級時事辯論比賽
相片

 

   日本沖繩文化交流團 

   乾糧派發義工活動

 

 

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